逐句原文翻译

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁和天鹅要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。

注释

（1）弈秋：弈：下棋。（围棋）秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

（2）通国之善：通国：全国。通：全。之：的。善：善于，擅长。

（3）使：让。

（4）诲：教导。

（5）其：其中。

（6）虽听之：虽然在听讲。

（7）以为：认为，觉得。

（8）鸿鹄将至之：鸿鹄：指大雁、天鹅一类的鸟。将至：将要到来。之：代词，这里指鸿鹄。

（9）思援弓缴：思：想。援：引，拉。弓缴：弓箭。缴：古时指带有丝绳的箭。

（10）虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。

（11）弗若之矣：成绩却不如另外一个人。弗：不如。矣：了。

（12）非然也：不是这样的。

《学弈》是记载于《孟子·告子上》的经典寓言，以对比手法阐明专心致志的重要性。全文通过"专心听弈"与"思射鸿鹄"的学棋者对比，揭示"非智不及，乃心不专"的深刻道理。叙事仅八十余字却包含完整情节链（善弈-诲弈-分心-结果-设问-结论），其"鸿鹄将至"的意象成为后世"心不在焉"的代名词，堪称中国古代教育故事的典范文本。

《学弈》此篇成文于战国中期（前4世纪），为孟子阐述"专心致性"观点时所引案例。故事可能改编自齐国围棋大师弈秋（最早见于史册的棋手）的教学生活，反映"术业专攻"的早期教育理念。宋代《三字经》"教之道，贵以专"、明代《学弈》"专心致志"等均源出此典，今山东淄博孟子书院设有专题展板。